NEUROCIÊNCIA DO APRENDIZADO: CONTRIBUIÇÕES DE PESQUISADORES BRASILEIROS E EVIDÊNCIAS RECENTES PARA A EDUCAÇÃO E A PRÁTICA ESTUDANTIL
Raika Andrade Santos Costa¹ Rayssa Andrade Santos Costa² Luciene Rodrigues Kattah³
1 Graduando em Medicina. Faculdade Pitágoras De Medicina De Eunápolis. E-mail: raikaa100@gmail.com
2 Graduando em Medicina. Universidade Integrada do Sul da Bahia- UNESULBAHIA. E-mail: rayssa.costa.med@gmail.com
3 Orientador. Doutora em ciências com ênfase em neuroquímica . Universidade Federal de Minas Gerais. E-mail: Lucienekattah@gmail.com
Resumo
A aprendizagem constitui um processo contínuo e multifatorial que envolve mecanismos neurobiológicos relacionados à atenção, emoção, memória e plasticidade cerebral. Com base em contribuições de pesquisadores brasileiros como Roberto Lent, Suzana Herculano-Houzel e Leonor Bezerra Guerra, além de estudos contemporâneos entre 2010 e 2024, esta revisão discute como o cérebro aprende, os fatores que modulam esse processo e as implicações para docentes e estudantes. A análise evidencia que a integração entre neurociência e educação promove práticas pedagógicas mais eficazes e estratégias de estudo mais alinhadas ao funcionamento cerebral.
Palavras-chave: Neuroeducação. Plasticidade Sináptica. Aprendizagem. Motivação. Estudantes Universitários.
Resumen
El aprendizaje es un proceso continuo y multifactorial que involucra mecanismos neurobiológicos relacionados con la atención, la emoción, la memoria y la plasticidad cerebral. Basándose en las contribuciones de investigadores brasileños como Roberto Lent, Suzana Herculano-Houzel y Leonor Bezerra Guerra, así como en estudios contemporáneos realizados entre 2010 y 2024, esta revisión analiza cómo aprende el cerebro, los factores que modulan este proceso y sus implicaciones para docentes y estudiantes. El análisis muestra que la integración entre la neurociencia y la educación promueve prácticas pedagógicas más efectivas y estrategias de estudio más alineadas con la función cerebral.
Palabras-clave: Neuroeducación. Plasticidad sináptica. Aprendizaje. Motivación. Estudiantes universitários
Abstract
Learning is a continuous and multifactorial process involving neurobiological mechanisms related to attention, emotion, memory, and brain plasticity. Based on contributions from Brazilian researchers such as Roberto Lent, Suzana Herculano-Houzel, and Leonor Bezerra Guerra, as well as contemporary studies between 2010 and 2024, this review discusses how the brain learns, the factors that modulate this process, and the implications for teachers and students. The analysis shows that the integration between neuroscience and education promotes more effective pedagogical practices and study strategies more aligned with brain function.
Keywords: Neuroeducation. Synaptic Plasticity. Learning. Motivation. University Students
A aprendizagem é um processo essencial da espécie humana, permitindo adaptação e desenvolvimento cognitivo. Roberto Lent (2010) descreve que aprender significa “modificar o cérebro”, uma vez que envolve mudanças estruturais e funcionais no sistema nervoso.(…)
Recebido em: 18/12/2025
Aceito em: 18/12/2025
Publicado em: 20/12/2025
COSTA, R. A. S.; COSTA, R. A. S.; KATTAH, L. R. Benefícios da musicoterapia em crianças com transtorno do espectro autista: uma revisão integrativa da literatura (2015-2025). Educcary Revista Científica Multidisciplinar, Salvador-BA, v. 1, n. 1, p. 4-10, 2025.